Algunhas pautas para escribir relatos.
Adaptación sobre fragmentos del “Manual de Capacitación sobre Registro y Sistematización de Experiencias Pedagógicas” realizado en el marco del proyecto “Estrategias y materiales pedagógicos para la Retención Escolar” financiado por la OEA (Argentina, 2003).
Fuente:www.educared.org.ar/aua/2007/secciones/bibliografia/Algunas_pautas_para_escribir_relatos.doc
Para tener en cuenta antes de comenzar
. Los buenos relatos son claros, entretenidos, fáciles de leer, memorables y no demasiado extensos.
. Un título interesante “arrastra” a la historia.
. Los relatos reúnen un principio, un medio y un fin entrelazados de manera coherente.
Pensar en el título del relato no es algo que haya que dejar para el final o se resuelva para siempre desde el principio. El primer título no necesariamente tendrá que ser el título definitivo. Posiblemente será reestructurado varias veces hasta concluir en otro muy distinto. Pero es recomendable comenzar a escribir un texto decidiendo provisoriamente un título, teniendo un punto de partida para comenzar el trayecto de la escritura, aunque después el camino transitado los desvíe por otros senderos. El título colabora en la búsqueda y reconstrucción en clave narrativa de alguna idea que queramos comunicar, y puede que esto nos acerque a una estructura preliminar del relato.
El último título, elaborado luego de escribir el relato, debe representar a aquello que se va a leer en un doble sentido: integrando, intrigando y aglutinando el relato, a la vez que invitando, inquietando y motivando a los lectores para leer. La idea es que, al leer el título, el lector se sienta atrapado, seducido, arrastrado a leer el relato, que piense que es interesante y que si no lo lee se pierde de conocer algo que vale la pena ser leído.
El proceso de composición de un texto tiene tres momentos fundamentales:
. la planificación,
. la puesta en texto y
. la revisión.
Aunque estos momentos dan ideas de secuencialidad (primero se planifica, después se escribe y, por último, se revisa y se corrige), el proceso es recursivo; vale decir, se puede ir del texto a la planificación y hacer ajustes que modifiquen lo que se había esquematizado en un principio las veces que se considere necesario. Esta es una tarea permanente, recomendada para el escritor del texto.
Pasos en la composición de un texto:
Construyan el “boceto de escritura”
Lean todas las propuestas y elijan aquella o aquellas con las que se sientan más cómodos. Si alguna no funciona, prueben con otra. Si están trabados, inseguros respecto de por dónde empezar pueden armar una cronología de lo que pasó. Esta es una estrategia simple pero eficaz para comenzar a poner en palabras el pensamiento. En una segunda instancia, seguirán trabajando esta versión preliminar ya que una lista sólo acomoda partes. Esta forma sencilla los animará a seguir escribiendo, hilando con sentido eso que presentaron.
Cuenten la historia.
El patrón básico de un cuento los ayudará para articular la trama (Había una vez... pero, entonces sucedió que... y por eso pasó que… Por fin pasó que…) Completen en un primer borrador, el modelo convencional con acciones, sensaciones e interrogaciones, como si le estuvieran contando la historia a un amigo en una conversación. Luego, cuando se sientan más seguros, vayan y vuelvan; abandonen el esquema, pero guarden la coherencia y la integración del relato con otros recursos.
Construyan un índice para comprobar si la estructura es buena y ordenada
La construcción de un índice preliminar contribuye a estructurar el texto y comenzar a tener organizadas las ideas de una manera clara, ya plasmadas en el papel. Suele ocurrirnos que propuestas pensadas con mucha precisión no se sostienen de la misma manera al estar escritas. Luego de leer el título, la lectura rápida del índice de un libro nos da idea sobre lo que encontraremos en él. Del mismo modo, al escribir el índice del relato vamos tomando una noción más precisa de aquellos asuntos que no deberían faltar.
Como ya les comentamos, tengan a mano el registro inicial para identificar los asuntos y seleccionar los que sean pertinentes. Este modo les permitirá controlar si la estructura del relato se completa y considera todo lo que quieren comunicar. Reescriban, tachen y agreguen notas al índice tantas veces como les haga falta. De esta forma, la escritura del relato se soltará relajada.
Una vez armado el índice verifiquen si el cuerpo del relato retoma y desarrolla lo expresado en el título.
El contenido del relato es un aspecto central para considerar. Lo que hace que una sucesión de acciones y acontecimientos se transforme en un relato es la trama narrativa. En ella, la sucesión cronológica de las acciones se manifiesta a través de un encadenamiento coherente que integra el sentido de lo que se dice. El relato que ustedes escriban en cuanto al contenido integrará:
- Un asunto
Escriban y describan todos los eventos y acontecimientos que sucedieron.
- Un tiempo del relato
Generalmente, se narra en pasado: el tiempo pretérito es el tiempo canónico de la narración, porque se supone que narramos lo que ya sucedió. Ese tiempo, que llamamos pasado, es un pasado en relación al tiempo en que estoy narrando. Relaten las acciones en el orden que sucedieron, o quiebren el orden cronológico y propongan un ordenamiento particular que enfatice o destaque determinado momento, aunque no haya ocurrido primero.
- Una posición del narrador
Ustedes serán los narradores y nos contarán lo que saben. Si necesitan referirse a ustedes, usen la primera persona (persona gramatical que se emplea en los textos autobiográficos) se trata de una voz muy comprometida con lo que sucede. Así, el pronombre en primera persona representa, a la vez, al narrador y al protagonista de la experiencia.
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